Kế hoạch tổ Văn - Sử - Văn Phòng năm học 2019-2020

KẾ HOẠCH

Giáo dục tổ chuyên môn năm học 2019 – 2020

Căn cứ Quyết định số 1744/QĐ-UBND ngày 16/7/2019của UBND tỉnh Sơn La về việc Ban hanh khung Kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Sơn La;

Chỉ Thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ thị về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019-2020 của ngành giáo dục;

Chỉ Thị số 13/CT-UBND ngày 28 tháng 8 năm 2019 của UBND tỉnh Sơn La Chỉ thị về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019-2020 của ngành giáo dục tỉnh Sơn La;

Công văn 1318 /SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh từ năm học 2017 – 2018 ngày 28 tháng 8 năm 2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Sơn La.

Số: 1591/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 03 tháng 9 năm 2019 của Sở giáo dục và đào tạo về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019-2020;

Số: 1609/SGDĐT-KTQLCLGD ngày 05 tháng 9 năm 2019 của Sở giáo dục và đào tạo về hướng dẫn nhiệm vụ khảo thí và QLCLGD năm học 2019-2020;

Số: 1615/SGDĐT-T&KTQLCLGD ngày 06 tháng 9 năm 2019 của Sở giáo dục và đào tạo về tổ chức thi học sinh giỏi năm học 2019-2020;

Số: 1616/SGDĐT-TTr ngày 06 tháng 9 năm 2019 của Sở giáo dục và đào tạo về Hướng dẫn thực hiện công tác kiểm tra năm học 2019-2020;

Thông báo số 544/TB-SGDĐT ngày 16 tháng 9 năm 2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo về Kết luận Hội nghị đảm bảo chất lượng giáo dục năm học 2019 - 2020.

Kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2019-2020 của trường THPT Chu Văn Thịnh đã được các cấp phê duyệt.

Căn cứ vào nhiệm vụ được phân công, tổ Văn- Sử- Văn phòng ban hành Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2019 – 2020 như sau:

Phần I

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG

I. Đội ngũ giáo viên, nhân viên (Số lượng, chất lượng, tinh thần thái độ, ý thức tổ chức kỷ luật)

1. Số lượng:

Tổ Văn - Sử - Văn phòng là một trong những tổ chuyên môn thuộc Trường THPT Chu Văn Thịnh.

Cơ cấu tổ Văn năm học 2019 – 2020: Tổng số: 20 giáo viên, nhân viên   Dân tộc: 04  Nữ DT: 03

- Giáo viên:  Tổng 15: Nữ : 12, nam : 3     Trình độ:  8 đại học ; Thạc sỹ: 07 đ/c

- Nhân Viên : 05                                         Trình độ:  Đại học 03, trung cấp 02.

+ Kiêm nghiệm: 12: Hiệu trưởng, Hiệu phó,tổ trưởng, tổ phó,  Bí thư  Đoàn trường, Bí thư chi đoàn CBGV, GVCN

2. Chất lượng:

* Chất lượng dạy và học: 100% GV hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao, chất lượng giảng dạy các bộ môn trong tổ đạt trên 88% từ TB trở lên.

         + 20/20 đ/c đạt LĐTT, tổ công đoàn vững mạnh.

Các thành viên trong tổ luôn cố gắng khắc phục những khó khăn khách quan và chủ quan để hoàn thành nhiệm vụ, góp phần nâng cao thành tích chung của nhà trường. Chất lượng đội ngũ tương đối đồng đều: 100% đạt Chuẩn (Đại học), chất lượng chuyên môn năm trước đều xếp loại từ Khá trở lên. Trong đó, có 02GV đạt GV dạy giỏi cấp tỉnh; 05 đạt GV dạy giỏi cấp  trường; 01 đ/c được tặng bằng khen của UBND tỉnh; 02 đ/c được nhận giấy khen của Giám đốc Sở Giáo dục Sơn La; 05 Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở; tỉ lệ các thành viên trong tổ sau 01 năm học được các cấp khen thưởng chiếm số lượng cao.

3. Tinh thần, thái độ và ý thức tổ chức kỉ luật:

a. Ý thức chấp hành tổ chức kỷ luật, tinh thần thái độ làm việc của tổ:

- Giáo viên trong tổ đều có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn. Có trách nhiệm cao trong công việc. Sẵn sàng nhận nhiệm vụ, có chí hướng phấn đấu, nhiệt tình trong công tác. Chấp hành nghiêm túc kỉ luật cơ quan, thực hiện nghiêm quy chế chuyên môn. Không có hiện tượng vô tổ chức, kỉ luật. Không có giáo viên nào vi phạm đạo đức nghề nghiệp.

Đội ngũ giáo viên không đồng đều, một bộ phận ý thức tự học, tự bồi dưỡng chưa cao; Việc đầu tư cho soạn giảng còn hạn chế. Việc tích hợp các nội dung chưa triệt để. Việc xây dựng chuyên đề áp dụng vào giảng dạy còn chiếu lệ, chưa hiệu quả;  việc đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá hiệu quả chưa thật cao do giáo viên chưa thực sự quyết tâm và do học sinh lực học còn yếu. Việc đổi mới phương pháp dạy học còn gặp nhiều khó khăn cả về phía giáo viên và học sinh. Sinh hoạt chuyên môn chưa thực sự nghiêm túc và hiệu quả.   

    Đa số Gv còn trẻ, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều nên việc học hỏi lẫn nhau gặp nhiều khó khăn. Một số giáo viên còn chưa yên tâm công tác.

 Số thành viên trong tổ nhiều, tổ có 05 đc làm nhiệm vụ văn phòng . Do tính chất công việc khác nhau nên việc sinh hoạt tổ gặp khó khăn.

Đa số bộ văn phận văn phòng lương còn thấp nên nhiều đc chưa yên tâm với nghề.

b. Ý thức thực hiện nề nếp chuyên môn:

- Nghiêm túc chấp hành quy chế chuyên môn, thực hiện tốt các kế hoạch chuyên môn của nhà trường, tổ bộ môn.

II. Học sinh (Chất lượng bộ môn, phân loại đối tượng học sinh)

- Chất lượng bộ môn Văn, Sử  đảm bảo tỉ lệ % theo đăng kí đầu năm học

( Phụ lục 1)

- Từng bộ môn giáo viên đã khảo sát, phân loại theo lực học của học sinh để có kế hoạch ôn thi HSG và  phụ đạo học sinh yếu kém theo lớp, theo khối.

III. Chương trình (Thuận lợi, khó khăn trong triển khai thực hiện)

- Thuận lợi

          Có sự quan tâm hướng dẫn và chỉ đạo của sở GD, Chi bộ nhà trường, ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn và sự phối hợp tạo điều kiện giúp đỡ của các tổ chức đoàn thể trong trường.

Thực hiện theo chương trình, SGK của Bộ trong đó có bổ sung, điều chỉnh một số tiết cho phù hợp với thực tế dung lượng bài dạy, đối tượng học sinh. 100% HS học theo chương trình Chuẩn. Được sự quan tâm tạo điều kiện của nhà trường, tổ bộ môn về tinh thần, thời gian, kiến thức và điều kiện công tác. Là môn học nền tảng cho các môn học khác, có mặt trong kì thi tốt nghiệp (bắt buộc, từ năm 2014) nên nhiều học sinh đã chú ý đầu tư học tập. Sách tham khảo và tài liệu cho bộ môn khá phong phú và đa dạng.

Tổ gồm rất nhiều thành viên đảm nhiệm những công việc khác nhau nhưng các đc đều có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau. Đa số các đồng chí giáo viên trong tổ đều là giáo viên trẻ, đầy nhiệt huyết và được tiếp xúc với phương pháp dạy học mới.Có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, có trách nhiệm, nhiệt tình với công việc, đoàn kết giúp đỡ nhau, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

Một số đồng chí giáo viên môn Sử có nhiều kinh nghiệm trong công tác ôn thi học sinh giỏi nhiều năm.

- Khó khăn:

Việc đổi mới phương pháp dạy và học theo định hướng phát triển năng lực còn gặp nhiều khó khăn do một số giáo viên chưa bắt nhịp được với sự thay đổi, tư tưởng ngại thay đổi. Học sinh quen lối học thụ động nên khả năng tự học còn yếu.

 Đa số các giáo viên chưa thực sự đổi mới phương pháp dạy học trong tất cả các tiết học.

          Việc xây dựng chuyên đề áp dụng vào giảng dạy còn chiếu lệ, chưa hiệu quả. Sinh hoạt chuyên môn còn hình thức hiệu quả chưa được cao.

          Việc tích hợp các nội dung chưa triệt để.   

Chưa đổi mới được toàn diện phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá

 Việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo đa số chỉ bó buộc trong khuôn viên nhà trường do việc tổ chức đi tham quan liên quan tới kinh phí và sự an toàn cho học sinh.

Các thành viên trong tổ đa số còn trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, nên việc học hỏi lẫn nhau gặp nhiều khó khăn. Một số giáo viên còn chưa yên tâm công tác. Một bộ phận ý thức tự học, tự bồi dưỡng chưa cao, việc đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá chưa thật tốt.   

 Đối tượng HS còn yếu không đồng đều đa số là dân tộc vùng sâu sự tiếp thu kiến thức chậm, các kiến thức cơ bản nắm không chắc nên việc dạy học và áp dung các kĩ thuật dạy học theo tinh thần đổi mới gặp rất nhiều khó khăn.

Cơ sở vật chất, hệ thống phòng học, máy chiếu, dụng cụ học tập, máy ảnh, máy ghi âm.. phục vụ cho việc dạy theo hướng đổi mới chưa đáp ứng được yêu cầu nên chưa hiệu quả.

Số lượng thành viên đông, đảm nhiệm nhiều mảng việc khác nhau, nhiều khu khác nhau nêu việc quản lí và điều hành cũng gặp nhiều khó khăn.

Tổ gồm nhiều đồng chí đảm nhiệm các nhiệm vụ khác nhau nên việc sinh hoạt tổ gặp nhiều khó khăn

Phần II

MỤC TIÊU VÀ CHỈ TIÊU

1. Mục tiêu tổng quát:

Mục tiêu 1: Bồi dưỡng và nâng cao nhận thức chính trị, tư tưởng, đạo đức nhà giáo của các thành viên trong tổ.

 Mục tiêu 2: Nâng cao năng lực sư phạm, trình độ chuyên môn nghiệp vụ của các thành viên trong tổ, tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học, chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn. Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Xây dựng chương trình ôn tập và kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với việc thay đổi hình thức thi THPT Quốc gia cho học sinh ba khối trong đó chú trọng đến học sinh khối 12. Nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Có đội tuyển học sinh giỏi hai môn Sử,Văn.  Đảm bào chỉ tiêu đỗ tốt nghiệp do trường và Sở Giáo dục giao cho.

Mục tiêu 3: Hoàn  thành  tốt  các  nhiệm  vụ khác: Chủ nhiệm lớp, hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, hoạt động của tổ chức Công đoàn, hoạt động khác của nhà trường.

II. Các chỉ tiêu cụ thể

1. Chỉ tiêu về đội ngũ cán bộ, giáo viên:

*  GVDG  và GVG các cấp; GV cấp tỉnh :

- Tổ có  05 GV giỏi cấp trường

-  Giáo viên giỏi cấp tỉnh: 02

          * Xây dựng đội ngũ có nghiệp vụ sư phạm vững vàng và có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn.

           -Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Không ngừng đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh.

            -Xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn tốt; có nghiệp  vụ   sư phạm vững vàng, có khả năng hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.

  Chỉ tiêu

100% giáo viên tham gia có hiệu quả các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ do Sở GD-ĐT, nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức.

100% giáo viên có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

100% giờ dạy đạt từ TB trở lên trong đó 50% trở lên đạt giờ dạy khá giỏi.

 Tổ đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc.

*   Thực hiện xây dựng chuyên đề, đổi mới PPDH, PP KT-ĐG.

     - Mỗi môn đưa vào giảng dạy các chủ đề đã xây dựng có hiệu quả từ những năm trước.

      - Tập trung xây dựng chuyên đề ôn tập thi THPT Quốc gia, ôn thi học sinh giỏi. Các chuyên đề phải được bàn bạc thảo luận, kiểm định trong tổ nhóm chuyên môn trước khi thực hiện. Sau khi thực hiện phải đánh giá rút kinh nghiệm. Dự kiến 2 chuyên đề/ kỳ/ môn.

- Mỗi Gv soạn thêm 10% giáo án đổi mới/ năm

       - Mỗi môn thực hiện dạy học trải nghiệm sáng tạo theo hướng dẫn với những nội dung phù hợp. (Mỗi giáo viên phải  thực hiện ít nhất 4% tổng số tiết).

 *Kế hoạch, chỉ tiêu sử dụng ĐDDH:  Chỉ tiêu:  100% GV sử dụng đồ dung đầy đủ trong các tiết dạy (với những tiết đã có thiết bị).

 *Thực hiện quy chế  chuyên môn:

- Chuẩn bị bài dạy: 100% giáo viên chuẩn bị đầy đủ GA, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập trước khi lên lớp.

- 100% Gv hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài đầy đủ, hiệu quả.

 - Giảng dạy trên lớp: 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc giờ giấc lên lớp, giảng dạy đầy đủ nội dung không cắt xén chương trình, phương pháp phù hợp, tác phong sư phạm mẫu mực, thực hiện nghiêm túc theo công văn số1318 /SGDĐT-GDPT ngày 28 tháng 8 năm 2017 về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triểnnăng lực học sinh và công văn 1591/SGDĐT-GDTrH  ngày 03/9/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Sơn La về thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020.

*Kế hoạch thanh, kiểm tra GV:

 Chỉ tiêu

- Dự kiến thanh tra toàn diện từng mặt: Tháng 10: 2 đ/c, tháng 11 : 2 đ/c  : tháng 1: 2 đ/c, tháng 2: 2 đ/c, tháng 3: 1 đ/c.

- Dự giờ ít nhất 1 lần/GV/kì , kiểm tra hồ sơ sổ sách: Ít nhất 2 lần / tháng/ GV

 *Dạy bù đắp kiến thức: Chỉ tiêu: 100% giáo viên dạy phụ đạo học sinh yếu kém theo đúng sự phân công và đạt hiệu quả cao.

          *Bồi dưỡng HSG: hai môn Văn, Sử

 *Dạy học môn tự chọn:

 Chỉ tiêu: 100% GV thực hiện nghiêm túc theo PPCT đã được duyệt và thống nhất.

          * Ngoại khoá:  Phối hợp với các tổ chuyên môn trong nhà trường Tổ chức ngoại khóa chuyên môn vào tháng 11/2019.

           *Tổ chức hoạt động GDNGLL: Hoạt động GDNGLL thực hiện giảng dạy theo tháng: Mỗi tháng 2 tiết. Yêu cầu giáo viên tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh và thực hiện các nội dung lồng ghép (phải thể hiện trên giáo án). GV được phân công: Tòng Văn Tọa, Đỗ Lan Anh, Phạm Thị Bích Thảo, Hà Kim Liên, Lê Thị Hà.

*Đăng kí danh hiệu thi đua

 + Về chính quyền:

+Về Công Đoàn

+ Tổ chuyên môn:  Tổ Lao động tiên tiến, Lao động xuất sắc

2. Chỉ tiêu về học sinh. (Chỉ lấy chỉ tiêu về học lực)

• Chỉ tiêu học sinh Giỏi: Có đội thi HSG môn Văn, Sử và có HS đạt giải cấp tỉnh.
• Chỉ tiêu học sinh nghiên cứu KHKT: Có HS tham gia nghên cứu KHKT, phấn đấu có giải

- Chỉ tiêu điểm thi THP Quốc gia ( Mức điểm trung bình cần đạt): Môn Văn 3,8 điểm, môn Sử 3,6 điểm.

- Chỉ tiêu học lực

a, Môn Văn

b, Môn Sử

3. Chỉ tiêu về các Tổ chức, Đoàn thể Nhà trường

* Công  Đoàn:

- Tổ: Tổ công đoàn xuất sắc

- Cá nhân: 100% đạt đoàn viên từ khá trở lên.

- Đề nghị công đoàn ngành khen: 10 đoàn viên

- Danh hiệu “giỏi việc nước đảm việc nhà”: 14 đoàn viên

* Đoàn thanh niên: 100% đạt đoàn viên từ khá trở lên.

4. Cơ sở vật chất (cần có để thực hiện kế hoạch)

- Lớp học: Nhà trường có 26 phòng học 2 nhà ba tầng, 3 lớp học nhà hai tầng và 4 phòng lớp học làm phòng để trang thiết bị thí nghiệm.

- Bàn ghế: Đủ cho công tác giảng dạy và học tập.

- Sách giáo khoa, sách tham khảo: Đa số các em được nhà trường cho mượn.

- Sách tham khảo về cấu trúc đề thi mới, về kiến thức lí luận văn học cho học sinh ôn luyện.

- Phương tiện dạy học (tranh ảnh được cấp theo danh mục, máy chiếu phục vụ cho bài giảng).

- Để phục vụ cho các tiết  học dạy theo hoạt động trải nghiêm, dạy học theo hướng đổi mới nhà trường cần:

+ Mua nhiều tài liệu tham khảo cho GV

+ Lớp học kê bàn ghế theo nhóm...

+ Hệ thống máy chiếu có 4 máy.

+ Kinh phí cho các hoạt động ngoại khóa ...

III. Giải pháp:

          - Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị, quán triệt triển khai đầy đủ các nội dung chỉ đạo của Bộ, Sở và nhà trường tới từng thành viên của tổ chuyên môn.

          - Đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học. Tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp, bồi dưỡng giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá.

          - Đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá. Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp và kiểm tra đánh giá ngay từ đầu năm học.

          - Khuyến khích động viên và phân công giáo viên tham gia bồi dưỡng nâng cao năng lực và phương pháp dạy học theo kế hoạch của Sở GD tổ chức.

          - Giao chỉ tiêu chuyên môn cho từng giáo viên. Đặc biệt là chỉ tiêu thi THPT Quốc Gia.

- Động viên khuyến khích giáo viên tích cực lựa chọn học sinh và ôn thi học sinh giỏi, hướng dẫn học sinh nghiên cứu KHKT.

          - Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc thực hiện kế hoạch đổi mới phương pháp của từng giáo viên.

          - Kiểm tra đánh giá năng lực giáo viên qua việc ra đề và giải đề thi THPT QG

          - Yêu cầu giáo viên thường xuyên phân loại học sinh và xây dựng kế hoạch dạy bù đắp kiến thức cho học sinh đặc biệt là học sinh yếu kém và tổ trưởng giám sát việc thực hiện kế hoạch của từng giáo viên.

Phần III

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN

  I. Phân phối chương trình: Xây dựng theo mẫu tại công văn 1318

(Phụ lục 3). 

II. Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá

1. Chủ đề (các chủ đề tổ chuyên môn xác định xây dựng trong năm học)

1.1  Nhóm Văn

1. 2. Nhóm Sử

2. Đổi mới phương pháp dạy học (các tiết áp dụng PPDH tích cực được tổ chuyên môn xây dựng, tổ chức giảng dạy và rút kinh nghiệm theo hướng nghiên cứu bài học)

2.1 Nhóm Văn

1. 2. Nhóm Sử

3. Trải nghiệm sáng tạo (tối thiểu 4% số tiết dạy theo hình thức trải nghiệm sáng tạo  do các cá nhân của tổ đề xuất được tổ chuyên môn nhất trí thực hiện)

3.1 Nhóm Văn

3.2 Nhóm Sử

4. Đổi mới kiểm tra đánh giá (các hình thức mới được áp dụng thay thế cho các bài kiểm tra truyển thống do các cá nhân của tổ đề xuất được tổ chuyên môn nhất trí thực hiện)

4.1 Nhóm Văn

4.1 Nhóm Sử

5. Tiết đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, trải nghiệm sáng tạo của cá nhân đăng ký( Phụ lục kèm theo)

6. Bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu, kém.

a. Bồi dưỡng học sinh giỏi

- Môn Văn: Lò Thi Hậu

- Môn Sử: Đỗ Lan Anh, Nguyễn Thành Lê

b. Phụ đạo học sinh yếu kém, dạy bù đắp kiến thức.

          - Yêu cầu giáo viên nâng cao ý thức, tinh thần tự nguyện, trách nhiệm trong việc phụ đạo học sinh yếu kém, dạy bù đắp kiến thức.

          - Yêu cầu giáo viên tự nguyện phụ đạo ngay từ đầu năm. Đầu tuần đăng kí tiết dạy với chuyên môn (điền vào bảng niêm yết trong phòng hội đồng) Hàng tuần, tháng chuyên môn kiểm tra , tổng hợp và đánh giá việc chất  lượng, tiến độ thực hiện.

- Căn cứ vào kết quả khảo sát, tổ chức cho giáo viên dạy bù đắp kiến thức để học sinh có kiến thức kỹ năng cơ bản, đáp ứng nhu cầu học tập. Mỗi Gv phải thực giảng  dạy  đạt số tiết tối thiểu theo quy định. (Nếu học sinh chưa đạt được mức nhận thức cơ bản thì phải bố trí dạy thêm tiết)

Dự kiến số tiết tối thiểu: Môn Sử 10 tiết /1 lớp. Môn Văn tối thiểu 15 tiết/ lớp.

7. Thi Giáo viên giỏi, thao giảng, khảo sát năng lực giáo viên, Bồi dưởng nâng cao trình độ.

Thi Giáo viên giỏi:(theo kế hoạch của chuyên môn)

+ Đăng ký thi giáo viên giỏi cấp trường từ đầu năm( 4 đồng chí: Hương, Bình, Thảo, Hậu)

          +Tổ chức thi giảng, thi năng lực, sáng kiến dự (Theo lịch của chuyên môn).

Khảo sát năng lực giáo viên:(theo kế hoạch của chuyên môn)

+ Thời gian tổ chức: tháng 9/2019

+ Tổ chức kiểm tra tập trung

+ Hình thức: Giải bài thi, chấm bài, thông báo kết quả

+ Lấy kết quả  khảo sát để đánh giá kết quả BDTX và  làm một căn cứ  xem xét phân công nhiệm vụ.

Bồi dưỡng nâng cao trình độ:  02 đ/c hoàn thành chương trình Thạc sĩ( Chung, Thảo)

8. Sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn cụm trường.

a. Sinh hoạt chuyên môn

+ Thời gian: 2 tuần/ lần.

+ Hình thức: Sinh hoạt tập trung, thực hiện theo hướng dẫn của các nhóm môn.

+ Nội dung:

- Nâng cao nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm phát huy năng lực, phẩm chất của học sinh. Thảo luận cách thức áp dụng cụ thể vào quá trình dạy học, vào bài học cụ thể đảm bảo các giáo viên đều có nhận thức đúng và áp dụng hiệu quả, đúng hướng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy của mình.

- Thảo luận các bài sắp dạy trong kế hoạch dạy học; thống nhất những nội dung điều chỉnh tài liệu, đảm bảo tài liệu dạy học phù hợp với đặc điểm của học sinh, phù hợp với địa phương, phù hợp với mục tiêu thi cuối cấp.

- Tập trung cao độ trong việc xây dựng các chuyên đề ôn tập, thảo luận trao đổi về phương pháp ôn thiTHPT Quốc gia, phương pháp dạy học để đáp ứng kỳ thi THPT Quốc gia và phấn đấu đạt vượt chỉ tiêu chất lượng thi THPT Quốc gia với từng môn.

- Tìm hiểu các kỹ thuật dạy học tích cực, thảo luận việc áp dụng vào các giờ học cụ thể, đảm bảo các giáo viên đều có ý thức và biết cách áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực trong việc giảng dạy trên lớp, đem lại nhiều giờ dạy chất lượng, tạo hứng thú cho người học.

- Thảo luận, thống nhất nội dung, địa chỉ, cách thức dạy học lồng ghép, tích hợp; cách thức tổ chức hoạt động học tập trên lớp, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo gắn với nội dung chương trình bộ môn.

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả học tập của học sinh; trao đổi kinh nghiệm đánh giá quá trình và kết quả học tập của học sinh; kinh nghiệm tổ chức các hoạt động hỗ trợ cho hoạt động tự học, tự quản của học sinh.

- Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị bài học áp dụng phương pháp dạy học tích cực; tổ chức dạy học và dự giờ; phân tích thảo luận và đánh giá bài dạy minh họa của giáo viên theo hướng phân tích hoạt động học tập của học sinh; cùng suy ngẫm và vận dụng để hướng dẫn hoạt động học của học sinh. Mỗi nhóm chuyên môn xây dựng tối thiểu 01 kế hoạch bài học/môn/Học kì (theo hướng nghiên cứu bài học).

- Mỗi môn ít nhất 1sản phẩm bài giảng elearning và khuyến khích tham gia cuộc thi tìm kiếm đại sứ elearning. Mỗi giáo viên xây dựng ít nhất 1 đề kiểm tra để xây dựng ngân hàng đề thi (không tính đề kiểm tra định kì). Nhóm Sử xây dựng 100 câu hỏi tập trung vào khung nhận biết thông hiểu (trong đó 40% nhận biết), nhóm Văn xây dựng 5 đề thi. Hạn nộp 20/11.

        b. Sinh hoạt cụm chuyênmôn: Thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch của cụm chuyên môn

Thực hiện theo sự chỉ đạo của Sở và sự thống nhất của cụm chuyên môn. Trong từng đợt phân công các tổ (nhóm) chuyên môn trong cụm thiết kế giáo án và cử giáo viên dạy minh họa; mỗi môn tổ chức dạy minh họa ít nhất 3 tiết/3 khối lớp; mỗi trường trong cụm cử tham gia dạy minh họa ít nhất 01 môn.

9.  Sinh hoạt chuyên môn trên “Trường học kết nối”

Chỉ đạo và hướng dẫn giáo viên, học sinh tham gia hiệu quả các hoạt động trên “Trường học kết nối”

+ Tham gia các chủ đề Sinh hoạt chuyên môn do Sở GD&ĐT tổ chức trên “Trường học kết nối”: GV đăng nhập tham gia các khóa học, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo tổ/nhóm chuyên môn tại trường hoặc theo cụm trường. Mỗi nhóm chuyên môn lựa chọn và nộp tối thiểu: 02 sản phẩm/môn/trường lên “Trường học kết nối” theo hạn quy định trên trang.

+ Tải các video thí nghiệm trên “Trường học kết nối”phục vụ cho hoạt động dạy học trong năm học.

+ GV hướng dẫn HS tham gia các khóa học/chủ đề/bài học do giáo viên tạo ra trong Không gian trường học; tham khảo các tài liệu, đề thi tham khảo trong thư viện học liệu và đề thi, luyện thi THPT quốc gia,tham gia cuộc thi sử dụng kiến thức liên môn giải quyết vấn đề thực tiễn, khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học trên “Trường học kết nối”, thực hiện biên soạn đề thi trực tuyến.

10. Tham gia, tổ chức các cuộc thi

          - Chỉ đạo giáo viên và học sinh tham gia các cuộc thi của các cấp, các ngành, nhà trường tổ chức:

Thi học sinh giỏi cấp trường.

Cuộc thi thiết kế bài giảng e-learning, tìm kiếm đại sứ elearning….

Thi Giáo viên giỏi cấp tỉnh

Tham gia thiết kế đồ dùng dạy học

 11. Kiểm tra công tác chuyên môn. (Thực hiện theo kế hoạch kiểm tra chuyên môn)

            - Kiểm tra tổ chuyên môn.

            - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn chung của trường: Kế hoạch chuyên môn, sổ ghi đầu bài, học bạ, SĐL.

            - Kiểm tra giáo viên: Dự giờ, hồ sơ, giáo án, thực hiện quy chế chuyên môn…

            - Kiểm tra các hoạt động chuyên môn:, HĐGDNGLL, việc thực hiện giáo dục lồng ghép.

IV.KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG

I. Kế hoạch tháng 8/ 2019

1. Sinh hoạt chuyên môn:

2.Các nhiệm vụ khác

* Giáo viên

*Văn phòng

II. Kế hoạch tháng 9/ 2019

1. Sinh hoạt chuyên môn

Môn Văn

Môn Sử

2.Các nhiệm vụ khác

* Giáo viên:

* Văn phòng

 III. Tháng 10/2019

1. Sinh hoạt chuyên môn

Môn Văn

Môn Sử

2. Các nhiệm vụ khác

* Giáo viên

* Văn phòng:

IV. Tháng 11/2019.

1. Sinh hoạt chuyên môn

Môn Văn

Môn Sử

2. Các nhiệm vụ khác

* Văn phòng:

V. Tháng 12/2019.

1. Sinh hoạt chuyên môn

Môn Văn

Môn Sử

2.Các nhiệm vụ khác

* Giáo viên

* Văn phòng:

VI. Kế hoạch tháng 1/ 2020

1 Sinh hoạt chuyên môn

Môn Văn

Môn Sử

2.Các nhiệm vụ khác

*Giáo viên

* Văn phòng:

VII. Kế hoạch tháng 2/ 2019

1. Sinh hoạt chuyên môn

Môn Văn

Môn Sử

2.Các nhiệm vụ khác

* Giáo viên

* Văn phòng:

VIII. Kế hoạch tháng 3/ 2020

1. Sinh hoạt chuyên môn

1. Môn Sử

2.Các nhiệm vụ khác

* Giáo viên

* Văn phòng:

IX. Kế hoạch tháng 4/ 2020

1. Sinh hoạt chuyên môn

Môn Văn

Môn Sử

2.Các nhiệm vụ khác

* Giáo viên